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    ■ 本報記者 王會賢

    2014年10—12月，“上學路上”兒童心靈關愛中心聯(lián)合北京師范大學心理學教授李亦菲，對我國東部、中部、西北、西南的六個省市農村地區(qū)的留守兒童進行了問卷調查，從親子溝通、學業(yè)學習、課外生活、情緒狀態(tài)等方面，反映農村留守兒童的學習、生活與心靈狀況，重點關注不同留守兒童之間的差異，系統(tǒng)分析地區(qū)、性別、學習、生活等因素對留守兒童心靈狀況的影響。

    本次調查的農村兒童來自我國東部、中部、西北、西南的六個省市農村地區(qū)，發(fā)放問卷2218份，回收有效問卷2131份（占96%）。從總體上看，“父親外出”、“母親外出”、“父母都外出”的三類留守兒童占55.2%，這其中，父母都外出的留守兒童占33.5%。各地區(qū)不同類型留守兒童的分布比例存在較大差異。

    學校教師

    對留守兒童并不全部知曉

    主辦方請教師寫出自己所教班級中留守兒童的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)教師所寫出的留守兒童的數(shù)量只占全部學生的26%，大大低于根據(jù)學生答題所推測的數(shù)量。究其原因，可能是學校教師并沒有對自己學生的留守狀況進行細致的統(tǒng)計，只是關注那些在情緒和行為問題上表現(xiàn)比較突出的兒童。

    女性兒童家中母親外出的可能性較高

    值得關注的是，在“母親外出”的留守兒童中，女性兒童多于男性兒童（約多出5個百分點，52.7%>47.3%），并且不存在地區(qū)差異，即：在女性兒童的家庭中，母親外出的可能性較高。一個可能的解釋是，農村地區(qū)仍然存在重男輕女的習俗。在母親所生孩子為女性的情況下，可能會面臨來自家庭及其他各方面的壓力，并導致其外出打工，甚至與孩子的父親離婚而離開家庭的情況。

    近七成孩子

    不知父母做什么工作

    69.2%的留守兒童不知道自己父母在外所從事的工作，有14.9%的兒童反映自己的父母在私營企業(yè)工作，有5.6%的學生反映自己的父母在國有企業(yè)工作，有10.4%的學生反映自己的父母自主創(chuàng)業(yè)。

    在1054名留守兒童中，有11.1%的學生與父母每月見面3~4次，32.7%的學生一年能見父母5次以上，11.7%的學生一年能見父母3~4次，29.4%的學生一年能見父母1~2次，15.1%的學生一年都沒有見過父母。按照留守兒童總數(shù)6100萬測算，全國約有近1794萬農村留守兒童一年只能見父母1~2次；有921萬孩子一年都沒有見過父母。顯然，這是一個令人觸目驚心的數(shù)字!

    4.3%的學生一年中

    從未與父母聯(lián)系過

    1045名留守兒童中，與父母幾乎天天聯(lián)系的學生有23.9%，與父母每周聯(lián)系2~4次的學生有28.6%，與父母每月聯(lián)系3~4次的學生有19.3%，與父母每年聯(lián)系3~4次的學生有10.4%，與父母每年聯(lián)系1~2次的學生有10.2%，與父母一年都沒有聯(lián)系的學生有4.3%。

    按照全國6100萬農村留守兒童總數(shù)測算，每年與父母聯(lián)系次數(shù)少于3~4次的兒童，在總數(shù)上達到驚人的1518萬。

    母親外出對留守兒童情緒影響更明顯   

    在“迷茫指數(shù)”和“煩亂指數(shù)”兩個消極情緒變量上，留守兒童的得分均高于非留守兒童。根據(jù)這一結果，農村留守兒童的迷茫度和煩亂度明顯高于非留守兒童，愉悅度和平和度與非留守兒童沒有明顯差異。

    煩亂指數(shù)和迷茫指數(shù)方面，母親外出留守兒童的得分顯著高于父親外出留守兒童的得分，與父母都外出留守兒童的得分差異不顯著，反映出與父親外出相比，母親外出對兒童煩亂度、迷茫度的影響更大。究其原因，一方面，可能是母親在為小學階段兒童提供穩(wěn)定可靠的生存條件、增進對未來的信心方面發(fā)揮著更為重要的作用；另一方面，也可能是因為母親外出往往伴隨著父母離異，而這一事實對兒童的生存條件和未來希望產生嚴重的負面影響，從而導致其煩亂度和迷茫度的加劇、愉悅度的減少。

    與父母聯(lián)系的次數(shù)對農村兒童煩亂度有顯著的影響，總的趨勢是，一年內與父母聯(lián)系次數(shù)越少，兒童的煩亂度越高，與父母幾乎每天聯(lián)系的兒童煩亂度最小。

    值得注意的是，在一年內與父母沒有聯(lián)系的兒童，其煩亂度竟然小于見面次數(shù)在每月3~4次、每年3~4次、每年1~2次三種情況。說明長期與父母不聯(lián)系使得兒童的情緒狀態(tài)受父母的影響減弱。但其中所蘊含的親情的缺失可能是更為深刻的，而且是難以彌補的。

    本調查發(fā)現(xiàn)，留守兒童的情緒狀態(tài)與非留守兒童有明顯的差異，主要表現(xiàn)在消極情緒方面，并存在明顯的地區(qū)差異和性別差異；進而，留守兒童的情緒狀態(tài)主要受到學習方面和留守狀態(tài)兩個方面因素的影響。根據(jù)這一結果，改善留守兒童的情緒狀態(tài)需要從多個方面開展有針對性的工作。

    心理學研究表明，在導致困難或挫折的外部突發(fā)事件中，個體的不同應對方式對自身情緒狀態(tài)具有重要的調節(jié)作用。因此，在調查中了解農村留守兒童在困難或挫折情境中的應對方式，不僅可以從一個新的視角來解釋不同留守兒童的情緒狀態(tài)差異，而且可以為改善留守兒童的情緒狀態(tài)提供一個新思路。